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初中数学教学的目的和要求的教学明显不同：学数学教学侧重听说能力，以兴趣的培养为主，在课堂上“动口多动笔少”，因而对于一些表达只会说不会写。而高中的数学教学涉及到听说读写诸多能力，课堂的讲授方式也从趣味性转向了语言能力的培养。
厚积三年 决胜初中
| 年级 | 痛点 | 学习目标 | |
| 初一 | 词汇量增加，词汇难度增加 | 目标一 |
预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
| 目标二 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
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| 目标三 |
预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
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| 初二 | 词汇量增加，词汇难度增加 | 目标一 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
| 目标二 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
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| 目标三 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
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| 初三 | 词汇量增加，词汇难度增加 | 目标一 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
| 目标二 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
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| 目标三 | 预习初二Reading课文，掌握核心词汇用法。运用7 种方法解决阅读生词。同步梳理单元重难点词汇句型及语法点，提升阅读、听说和写作能力。 |
